臺北市文山區武功國小教育111

 

綜合效益

一、     學生學習

    多元社團、多樣學習，讓學生們的才藝獲得充分的發揮，興趣也得到了發掘。塑造一個學習環境，營造一個學習氣氛，使校園的朝氣蓬勃，處處充滿活力，這是教育希望的開始，也是終極的目標。藉由教育111的推展，更可以達到：

（一）賡續發展學校特色

目前武功在閱讀教學及樂樂棒球教學有優異的表現，除了賡續努力外，更將普及其他基本專長，培養允文允武的全方位武功兒童。

（二）精進學生能力，培養終身專長

      打穩學習的根基，激發學生潛能，精進藝術、運動各項技能的學習，提供

      開發多元智慧的各項社團或機會，啟發孩子各項才能。

（三）把每個孩子帶起來，關懷弱勢學生

      結合社區發展並取得政府的經費補助，舉辦各項課業指導及生活輔導活

      動，提供弱勢學童更多的學習機會，透過真心、耐心與愛心，保護每一個

      孩子，牽起每一個孩子的手，走向光明的未來。

二、     教師專業

（一）本校教師專業成長部分，在102學年度上學期共進行12次專業進修與對話，其中年段會議暨學習領域小組會議2次、教師專業學習社群會議4次、教師專業發展評鑑輔導會議2次、課程發展委員會議2次、另舉辦性別平等、特教研習等共2次；下學期共舉辦10次專業對話，其中年段會議暨學習領域小組會議2次、教師專業學習社群會議4次、教師專業發展評鑑輔導會議2次、課程發展委員會議2次。

（二）102學年度漸進成立「武功3C行動學堂」、「武功悅讀趣」、「武功好魔數」、「愛鄉親土逍遙遊」、「武功好品格」、「武功一級棒」等共6個教師專業學習社群，群力為校本特色課程而努力；本校近九成教師並於102年度參與教師專業發展評鑑計畫，精進教學知能動機強烈，經驗分享不藏私，103年度賡續申請。

（三）本校教師在推廣閱讀部分不遺餘力，積極參與北市深耕閱讀各項計畫，發展校本閱讀課程。102學年度全校平均閱讀量為73冊；102學年度全校閱讀量（扣除搬書籍中華兒童叢書、巡迴書箱圖書）平均每生31冊，其中二、四年級閱讀量均超過60冊。

三、     家長參與

（一）引導家長正向參與學校活動，成就孩子大未來:本校家長正向積極參

      與校務，增強親師生的凝聚力，豐富親師生的教學經驗，增進學生的

      學習效果。

（二）深化家庭教育，提升參與教育的動力:親職教育多元化，家長專業知

      能提昇，促進協助學校校務的推展效能。

（三）家長資源整合，發揮漣漪效應:因為家長對學校肯定，提高學校在社

      區中的地位，社區各種資源不斷湧入，促進社區學校共存共榮之發展

      意識。

四、     學校品牌

(一)           深耕閱讀，閱讀生命:

1.      參與第15屆中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究] 榮獲佳績:

(1) 「行動學習共同體開創語教新契機 – 行動學習融入國語文領域

     之創新教學設計 」榮獲特優

(2) 「瞧! 繪本花園開出數學的花- 從數學繪本教數學 」榮獲佳作

2.      黃琡懿老師參加臺北市102學年度讀報教育教學設計徵件活動，榮獲優選

3.      陳淑節老師、王淑玲老師， 榮獲102學年度【書香．書箱．好書交享閱】班級推廣閱讀成果評選最佳獎

4.      102學年度學校課程計畫觀摩審閱榮獲優等學校

5.      柯予晴老師參加臺北市國民小學推動兒童深耕閱讀計畫102年度閱冠磐石評選榮獲「悅讀悅冠磐石」

6.      榮獲臺北市101年度推動兒童深耕閱讀活動推廣組【紮根閱讀 就會幸福】學校團體獎小型學校--優選獎

7.      柯予晴師參加臺北市101學年度讀報教育教學設計徵件，榮獲佳作

8.      榮獲100年度深耕閱讀訪視績優學校

 

(二)           武功一級棒，學童好棒:

 

(三)           全面關照，攜手牽起防護網:

1.      103年度柯予晴老師參加性別平等教育宣導月融入課程教學活動設計『中年級』特優

2.      101年度李惠怡、鄭芸芸老師參加性別平等教育宣導月融入課程教學活動設計『高年級』特優

3.      101年度性別平等教育宣導月融入課程教學活動設計『低年級』特優

4.      100年度臺北市國民小學生命教育績優學校評選優等